Público-alvo: Turma do 5º ano do Ensino Fundamental
Área de Conhecimento: Língua Portuguesa
1. Justificativa
O Currículo Referência do Ipojuca, por meio das habilidades EF35LP21PE-IP, EF35LP28PE-IP e EF35LP27PE-IP, entre outras, orienta práticas de leitura, declamação e produção textual com base em obras literárias de autores locais. No entanto, observa-se que as bibliotecas públicas e as escolas do município ainda não dispõem de um acervo consolidado dessas obras.
Nesse contexto, considerando a importância de difundir a criação poética local para o público infantojuvenil, foram selecionados exemplares do acervo pessoal do professor, cedidos para o desenvolvimento deste projeto.
A leitura e a produção de textos poéticos contribuem significativamente para o desenvolvimento da oralidade, da criatividade, da sensibilidade estética e do letramento literário dos estudantes. Além disso, o trabalho com poemas de autores locais aproxima os alunos da cultura da comunidade em que vivem, fortalecendo sua identidade cultural e valorizando os escritores do município.
Dessa forma, o presente projeto busca incentivar a formação do leitor literário, promovendo experiências significativas de aprendizagem e ampliando o repertório linguístico, artístico e cultural dos estudantes do 5º ano do ensino fundamental.
2.1. Objetivo geral
- Desenvolver práticas de leitura, oralidade e escrita por meio de poemas de autores locais, promovendo o letramento literário e a valorização da cultura do município.
- Ler e interpretar poemas de autores locais, reconhecendo temas, sentimentos e características da linguagem poética.
- Desenvolver a oralidade por meio da declamação de poemas, utilizando entonação, ritmo e expressividade adequados.
- Produzir poemas autorais, explorando rimas, sonoridade, criatividade e recursos poéticos.
3. Objetos de conhecimento e habilidades do Currículo Referência do Ipojuca
Objetos de conhecimento |
Habilidades |
Relação com os objetivos específicos deste projeto |
|---|---|---|
Formação do leitor literário |
(EF35LP21PE-IP) Ler, de forma autônoma, poemas de autores locais, comentando-os e estabelecendo preferências por temas e autores. |
1º objetivo específico |
Oralidade / Declamação |
(EF35LP28PE-IP) Declamar poemas de autores representativos e vivos na cultura local, com entonação, postura e interpretação adequadas. |
2º objetivo específico |
Escrita autônoma |
(EF35LP27PE-IP) Ler e escrever, com certa autonomia, textos em versos de escritores locais, explorando rimas, sons, jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros. |
3º objetivo específico |
4. Metas e ações
4.1. Metas
- Ampliar o engajamento e o interesse dos estudantes pela leitura e escrita literária ao longo do bimestre.
- Elevar os níveis de proficiência nas atividades diagnósticas de leitura, interpretação e produção de textos em versos.
- Assegurar contato direto de 100% dos estudantes com produções literárias de escritores locais.
- Fomentar a participação ativa dos estudantes em práticas de oralidade e apresentações públicas na escola.
4.2. Ações
4.2.1. Ações do professor e coordenação
4.2.1. Ações do professor e coordenação
- Selecionar livros de poemas de autores locais.
- Organizar o espaço físico do “Cantinho da Leitura Literária”.
- Construir um mural temático para exposição pedagógica.
- Planejar oficinas sequenciais de leitura, interpretação e escrita.
- Articular o convite a um poeta local para roda de conversa e recital.
- Organizar e coordenar o sarau poético como evento de culminância.
- Monitorar, mediar e avaliar o desenvolvimento processual do projeto.
- Ler e analisar criticamente poemas de autores locais.
- Interpretar, debater e registrar impressões sobre os textos.
- Integrar ativamente as rodas de leitura compartilhada.
- Praticar e executar técnicas de declamação poética.
- Escrever e declamar poemas de autoria própria.
- Ilustrar, revisar e socializar as produções escritas no mural.
O projeto será desenvolvido por meio de sequências didáticas integradas, contemplando leitura compartilhada, rodas de conversa, interpretação textual, escuta de poemas, oficinas de declamação, produção escrita e apresentações orais.
- Fase de sensibilização: Os estudantes terão contato inicial com poemas de autores locais por meio de múltiplos suportes, como livros físicos, vídeos e registros de áudio. Em seguida, serão realizados debates voltados à leitura, interpretação e apreciação estética das obras.
- Fase de oficinas: Serão desenvolvidas atividades práticas de escrita criativa e declamação, explorando elementos estruturais do gênero, como rimas, versificação, estrofação, musicalidade e recursos expressivos da linguagem oral.
- Fase de culminância: O percurso didático será finalizado com a realização de um sarau poético, permitindo que os alunos socializem e apresentem suas produções autorais e leituras interpretativas para a comunidade escolar.
- Livros de poemas do acervo do professor.
- Cartolinas e papelaria para cartazes.
- Caixa de som amplificada.
- Projetor multimídia (datashow).
- Materiais de uso individual (caderno, lápis, canetas).
- Recursos multimídia (vídeos e áudios de poemas).
- Painel físico para exposição das produções.
7. Cronograma
Período estimado: 13 de abril a 20 de maio de 2026 |
|
|---|---|
Etapas do percurso didático |
Período estimado |
Apresentação do projeto e leitura inicial de poemas de autores locais |
09 de abril a 15 de abril |
Oficinas de interpretação textual e rodas de conversa temática |
16 de abril a 22 de abril |
Oficinas práticas de declamação poética, ritmo e expressividade |
23 de abril a 29 de abril |
Oficinas de produção textual e escrita de poemas autorais |
30 de abril a 06 de maio |
Revisão mediada, reescrita e organização final das produções |
07 de maio a 13 de maio |
Ensaio geral e realização do sarau poético (Culminância) |
14 de maio a 20 de maio |
8. Avaliação
A avaliação ocorrerá de forma contínua, formativa e processual, com foco na evolução do estudante ao longo das seguintes dimensões:
- Participação e engajamento nas dinâmicas coletivas propostas.
- Interesse e postura investigativa durante os momentos de leitura.
- Capacidade de interpretação e inferência de sentidos nos poemas analisados.
- Expressão oral, postura e uso de recursos rítmicos nas declamações.
- Criatividade, originalidade e autoria nas produções escritas.
- Aplicação adequada de recursos poéticos estudados (rimas, metáforas, sonoridade).
- Desenvolvimento progressivo da autonomia nas práticas de leitura e escrita literária.
9. Culminância
O projeto será encerrado com a realização do sarau poético “Nossa terra, nossos versos”, no pátio da Escola Municipal Agro Urbana. O evento ocorrerá durante o turno das aulas e terá o seguinte formato:
- Público-alvo: Familiares dos estudantes, demais turmas da escola, equipe gestora e poetas locais convidados.
- Dinâmica: Abertura realizada pelo professor e pela coordenação, seguida por blocos de declamações individuais e coletivas dos estudantes do 5º ano.
- Socialização: Exposição das obras utilizadas no projeto, entrega de fanzines (livretos) com as produções autorais dos alunos aos convidados e exposição dos poemas ilustrados no mural da turma.
O projeto “A poesia de autores locais como caminho para o letramento literário” se consolida como uma estratégia pedagógica essencial para aproximar os estudantes da produção cultural de sua própria comunidade. A iniciativa fortalece a identidade local e desperta o encantamento pela leitura e pela escrita.
Além do desenvolvimento de competências linguísticas, o trabalho sistematizado com a poesia proporciona vivências de sensibilidade e empatia. Ele estimula a expressão criativa e pessoal dos alunos, valorizando o patrimônio cultural do município e contribuindo para a formação de leitores críticos, criativos e atuantes em sua realidade social.
FATIMA, Antonia de. Comendo poesia. Sirinhaém/PE: Gráfica e Editora Inovação, 2018.
FREIRE, Josivaldo. Voo singular: poemas que elevam. Sirinhaém/PE: Gráfica e Editora Inovação, 2018.
IPOJUCA. Secretaria Municipal de Educação. Currículo Referência do Ipojuca. Ipojuca/PE: SME, 2020.
MÁRIO,
Lúcio. Poesia com uma volta e meia. Olinda/PE: Livro Rápido,
2014.
QUEIROZ, Roberto de. Meus versos livres e soltos. Recife/PE: Edição do Autor, 1997.
QUEIROZ, Roberto de. A nudez de escrever. Curitiba/PR: Protexto, 2016.
QUEIROZ, Roberto de. Meus versos livres e soltos. Recife/PE: Edição do Autor, 1997.
QUEIROZ, Roberto de. A nudez de escrever. Curitiba/PR: Protexto, 2016.
